miércoles, 29 de septiembre de 2010

trabajo de poe belen alejandra noyola ramirez y jose eslava alcaraz grupo 102 y 103

HISTORIA DEL (IEMS)

vCómo y cuándo nació el IEMS
El instituto de educación media superior (IEMS) surgió con el fin de responder alas exigencias educativas.
Son 18 preparatorias del IEMS ubicadas en 14 delegaciones de la ciudad de México con un radio de 1.5 a 3 km ala redonda. Cada una esta capacitada para 1050 alumnos excepto Venustiano Carranza e iztapalapa 3.
Entre 1997 y 200, se acondiciona el plantel iztapalapa , el primero del sistema bachillerato.
El 30 de marzo de 2000 , se publico la gaceta oficial del distrito federal el decreto de creación del IEMS con lo que nació formalmente nuestra institución.
vAbren mas planteles
En el 2002, se pusieron en operación 7 de los quince planteles en el cual presenta las principales culturas del mundo náhuatl. Iniciado  el año 2003  se construyeron otras cuatro preparatorias: Xochimilco, Tlapan 2  Gustavo  A. y milpa alta . 
En 2008 se reestructuro  el IEMS, con el  objetivo de transformarlo e incrementar la permanencia y el egreso de los alumnos.

MODELO EDUCATIVO
  •  ESCOLARIZADO
  • SEMI-ESCOLARIZADO


(escolarizada)
Trabajo grupal: se le conoce comúnmente como “trabajo de clases”, se lleva a cabo grupalmente a través de sesiones de una hora u hora y media de duración, en las que un grupo de aproximadamente 30 estudiantes trabaja con un docente-tutor.

Horas de estudio: espacio de mayor flexibilidad y recreación para el aprendizaje, donde el estudiante –de forma individual o colectiva– elabora trabajos concretos a través de los que desarrolla y fortalece los conocimientos promovidos por el docente.

Tutoría: en este espacio, el docente brinda atención personalizada al estudiante, con el fin de prevenir posibles situaciones de abandono o atraso escolar. Para ello, en el trabajo de tutoría, el docente orienta a cada estudiante en el desarrollo del proceso de aprendizaje, resuelve sus dudas y fortalece los conocimientos relacionados con la asignatura.

(Semi escolarizada)
Esta Modalidad se diseñó para ampliar y diversificar la oferta educativa del IEMSDF. Se denomina así porque combina dos formas de trabajo académico: sesiones tipo clase (típicas de los sistemas escolarizados) y el estudio independiente (que promueven los sistemas abiertos).


Horas de estudio individual: toda modalidad educativa se requiere dedicar algunas horas de estudio individual para el logro de los aprendizajes necesarios, pero específicamente en la Modalidad Semi-Escolar del IEMSDF, este tiempo es fundamental. Independientemente de la asistencia, dedicación y participación en las sesiones de asesoría, el avance académico quedará demostrado al momento de la evaluación.

Materiales de apoyo: al inicio de las actividades académicas se proporciona gratuitamente un material de apoyo al estudio por cada una de las asignaturas. Estos materiales son un elemento académico fundamental para esta modalidad, pues vinculan con los conocimientos de cada asignatura e indican qué hacer en términos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes. Asimismo, se indican ejercicios para la aplicación y consolidación del aprendizaje y sugieren actividades para poder estudiar, consultar, repasar y ejercitar lo propio del temario de cada asignatura.

Plan de estudios:

 ¿ para que te servirá cada una de tus asignaturas?
En este primer año de estudios, atreves de 6 materias que llevaras en cada uno de los 2 primeros semestres te introducirás en los conocimientos básicos.
Esto implicara un proceso de aprendizaje que te será útil para desarrollar conocimientos  y hábitos de trabajo.
Estas materias son:
vMatemáticas I.
vFísica I.
vLengua y literatura I.
vPoe I.
vComputación I.
vFilosofía I .


SERVICIOS ESCOLARES

Te informamos que en servicios escolares podrás realizar tramites como inscripción, reinscripción registro de padrón de becas, constancia de bajas, solicitud de receso escolar , certificación de estudios terminados y cambio de plantel , modalidad  o turno.
El horario de atención en servicios escolares de cada plantel es de lunes a viernes de 8 :00 a 18:00 hrs.


USOS DE ESPACIOS 

Los siguientes son los espacios que tienes para desarrollar tu trabajo académico en la preparatoria.
vCubículos de estudio: son espacios especialmente para que puedas realizar tus trabajos y tareas sin interrupciones.
vTrabajos en el aula: sesiones de una hora u hora y media en las cuales trabaja con un profesor .
vTrabajos en laboratorio :contribuye a que integres formación científica y lo haces atreves de tareas concretas.
t en hora de estudio: lectura de libros ensayos y artículos e investigaciones.
vTutoría: asesoría  permanente para la solución de problemas académicos tu profesor te fija horarios para dicha actividad.
vBiblioteca : puedes consultar libros y otros materiales dentro de las instalaciones de la biblioteca .
vLaboratorio de ciencias: este espacio te acercara a los métodos y principios  de la física, química etc. y conceptos teóricos.

ESPACIO DE EXPRESIÓN
Tus espacios de expresión

portal web:es www.iems.df.gob.mx se pone a tu disposición  de información y orientación general  así como noticias cortas sobre la educación.
BoletIEMS:esta revista fundada en el 2005, esta dedicada a difundir las diversas actividades académicas , culturales deportivas , recreativas, etc.
Radio IEMS: podrás hacer uso de este medio para expresar tus opiniones  en torno de múltiples temas de tu interés así como participar en talleres de producción de radio .

PROGRAMA DE BECAS

El programa de estímulos para el bachillerato universal    ( PREBU) te ofrece un  apoyo  económico como estudiante  que eres, de alguno de los 18 planteles de esta institución .
Los objetivos son:
vEvitar que abandones la escuela por falta de recursos para seguir tus estudios.
vMejorar tu desempeño académico mediante condiciones  que permitan una mayor equidad educativa.
vImpulsar  tu desarrollo profesional como estudiante .
vElevar tu calidad de vida.
vPromover tu participación en distintas actividades de la comunidad de tu plantel.
El instituto de educación media superior publica la convocatoria del programa de becas de SBGDF 2 veces al año, es decir, al inicio de cada semestre , con el fin de impulsar y motivar tus logros académicos.
Requisitos para solicitar tu beca.
ØEstar inscrito en cualquiera de los planteles del SBGDF.
ØSer estudiante regular al termino del semestres.
ØEstar  en el listado de estudiantes regulares.
¿Dónde puedes realizar tu solicitud?
Si cumples con los requisitos antes mencionados, debes acudir a las ventanillas de servicios escolares de tu plantel
¿Qué documentos requieres para solicitar tu beca ?
1.Credencial escolar o identificación oficial.
2.Solicitud de incorporación al padrón(se dará en la ventanilla de servicios escolares).
3.Fotocopia del comprobante de inscripción .
4.Comprobante de domicilio  original y  copia .
5.Manifiesto de contar con apoyo económico de otras estancias.
6.Manifiesto de veracidad ( se proporciona en la ventanilla de servicios escolares )
7.En el caso de menores de edad los padres deberán presentar original y copia de identificación oficial.
8.Entregada la documentación completa, firmaras la solicitud de integración  de l padrón de beneficiarios.


LA INSTITUCIÓN DEL (IEMS) CUENTA CON TODO LO DICHO ANTERIORMENTE ASÍ COMO ATENCIÓN A TU-TORALES Y ASESORÍAS DE CADA MATERIA ESTO CONTRIBUYE A LLEVAR MAS ACABO TU NIVEL ACADÉMICO.



trabajo de poe de lucero grupo 102

MODELO EDUCATIVO

¿QUE TIPO DE EDUCACION RECIBIRAS?
El modelo educativo del instituto de Educación Media Superior representa una atractiva opción en la enseñanza. Se funda en un esquema que promueve el libre examen y discusión de las ideas en dos modalidades: escolarizada y semiescolarizada.

MODALIDAD ESCOLARIZADA
Se desarrolla el trabajo académico mediante distintos mecanismos.
TRABAJO GRUPAL.
Se lleca a cabo en sesiones de una hora u hora y media de duración, en las que un grupo de aproximadamente 25 estudiantes trabaja con un docente-tutor que les da guías y orientación para el estudio.







TUTORIA.
El docente da atención personalizada al estudiante, con el fin de prevenir posibles situaciones de abandono o atraso escolar, y lo orienta en el desarrollo del proceso de aprendizaje, resuelve sus dudas y fortalece sus conocimientos relacionados con la asignatura.
LABORATORIO.
Con experimentos y ejercicios, los alumnos construyen explicaciones respecto a fenómenos naturales. Es un lugar propicio para el desarrollo de la reflexión, imaginación y creatividad.







HORAS DE ESTUDIO.
Espacio de mayor flexibilidad y recreación para el aprendizaje, donde el estudiante de forma individual
o colectiva elabora trabajos concretos con los cuales fortalece sus conocimientos.
PRACTICAS.
Tiempo para reforzar habilidades adquiridas durante el aprendizaje.






DTI.
A cada maestro se le conoce como Docente-Tutor-Investigador (DTI), por que está encargado de darle seguimiento a tus estudios y sistematizar el desarrollo de los conocimientos de cada materia que cursaras.
MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA
Esta modalidad se diseño para ampliar y diversificar la oferta educativa del IEMS. Es denominada así porque combina las sesiones tipo clase con el estudio independiente, y ofrece una oportunidad por asignatura para recibir el apoyo de un asesor, en sesiones en los periodos establecidos.

Este sistema tiene la flexibilidad para que organices tu carga académica de acuerdo con tus necesidades, de tal manera que optes por inscribirte a las asesorías tipo clase o como estudiante independiente, y presentes evaluaciones globales en los periodos establecidos.

El trabajo académico se organiza a partir de cuatro elementos básicos:
ASESORÍA ACADÉMICA
Se trabaja en sesiones tipo clase dirigidas a grupos de 25 a 30 minutos, todos los sabados y de martes a viernes, según los espacios disponibles en los planteles.
MATERIALES DE APOYO
Al inicio de las actividades académicas se proporciona, gratuitamente, un material de apoyo para el estudio por cada una de las asignaturas, el cual resulta indispensable porque sugiere actividades para poder estudiar, consultar, repasar y ejercitar lo propio del temario de cada asignatura.






HORAS DE ESTUDIO INDIVIDUAL
Toda modalidad educativa requiere estudio individual, pero específicamente en el esquema semiescolar, independientemente de la asistencia, dedicación y participación en las sesiones de asesoria.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Aporta elementos para respaldar el avance académico en términos de asignatura cubiertas al total que conforma el plan de estudios. El proceso esta a cargo, en primera instancia , de los asesores, quienes a lo largo de las sesiones de asesoría realizan evaluaciones para determinar si se cubre o no la asignatura.
ASESORES
Son quienes te asesoran profesionistas formadas en las diciplinas del plan de estudios, y tienen a su cargo la conducción del proceso de aprendizaje en los distintos grupos. Con el apoyo del material de estudio, organizan el trabajo academico y asignan tareas de que realizan evaluaciones diagnósticas y formativas para definir las actividades que favorecen el aprendizaje.

martes, 28 de septiembre de 2010

trabajo de poe silvestre y eduardo GRUPO 103

INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR IEMS
TLALPAN II “OTILIO MONTAÑO”
TITULO DEL TRABAJO: SURGIMIENTO DEL IEMS
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES: EDUARDO CARRADA BOLAÑOS CAYETANO ROMERO SILVESTRE
GRUPO: 103
MATERIAS: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO Y COMPUTO
NOMBRE DE LOS MAESTROS : FIDENCIA POE
ENRIQUE FIGUEROA
FECHA: 28/SEPTIEMBRE/2010






COMO Y CUANDO NACIO EL IEMS

El instituto de educación media superior surgió con el fin de responder a las exigencias educativas de una amplia franja de jóvenes, bajo un esquema de atención personalizada atreves de tutorías, y un método de enseñanza y aprendizaje de calidad.

Entre 1997 y 2000 se acondiciono el plantel iztapalapa I el primero del sistema de
Bachillerato del gobierno del distrito federal en las instalaciones de la desaparecida cárcel
De mujeres. El centro escolar inicio sus actividades en 1999.






















Las 18 preparatorias de IEMS se ubican en 14 de las delegaciones de la ciudad de México. Cada un atiene capacidad para 1050 alumnos excepto las de Venustiano Carranza e iztapalapa III.




























En el 2002 se pusieron en operación 7 de los 15 planteles tlahuac, iztapalapa II, tlalpan I, Coyoacán, azcapozalco,  Álvaro obregón y Miguel Hidalgo. En el año 2003 se construyeron otras cuatro preparatorias, Xochimilco, tlalpan II, Gustavo a madero, milpa alta. 





























Para evitar la deserción escolar por causas Económicas el  IEMS estableció en el 2006 el programa de becas en el 2007 se proyectaron dos planteles mas en las delegaciones Gustavo a madero II y Venustiano Carranza. En el 2007 el IEMS comenzó a ofrecer clases de lengua y cultura náhuatl.

En marzo de este año en el plantel iztapalapa I se llevo a cabo una ceremonia para festejar  el décimo aniversario del IEMS, se proyecto que en agosto del 2010 inicio la operación del plantel iztapalapa III.

trabajo de p.o.e:jessica y jorge clase 103

Modelo educativo

El modelo educativo del instituto  de educación media superior representa una atractiva opción  en la enseñanza. Se funda en un esquema que promueve el libre examen y discusión de las ideas en dos modalidades : escolarizada y,
semi  escolarizada .
























TRABAJO GRUPAL: Sé lleva acabo en sesiones de una hora a hora media de duraciones las que un grupo de aproximadamente de 25 estudiantes con un docente-tutor que les da guías y orientación para el estudio.

TUTORÍA:El docente da atención personalizada al estudiante con el fin de prevenir de posibles situaciones de abandono o atraso escolar, y lo orienta en el desarrollo de aprendizaje, resuelve sus dudas  y fortalece sus conocimientos relacionadas con la asignatura:

LABORATORIO: Con experimentos ejercicios, los alumnos construyen  explicaciones respecto a fenómenos naturales. Es un lugar propicio para el desarrollo de la reflexión, imaginación y creatividad.

HORAS DE ESTUDIO: Espacio de mayor flexibilidad  y recreación del aprendizaje, donde el estudiante – de forme individual o colectiva –elabora trabajos concretos con los cuales fortalece sus conocimientos.

PRACTICAS: Tiempo para reforzar habilidades adquiridas durante el aprendizaje.









D.T.I : a cada maestro se le conoce como docente –tutor-investigador por que esta encargado de darle seguimiento a tus estudios y sistematizar  el desarrollo de los conocimientos de cada materia que cursaras.


Este sistema tiene la flexibilidad para que organices tu carga académica  de  acuerdo con tus necesidades , de tal manera que optes con inscribirte a las asesorías  tipo clase o como estudiante  independiente ,  y presentes evaluaciones  globales en los periodos establecidos .

A
asesoría académica

Materiales de apoyo

Horas de estudio individual

Evaluación de aprendizaje









ASESORIA ACADEMICA:Se trabaja en sesiones tipo dirigidas de grupos de 25 a 30 estudiantes , que son martes , jueves y sábado

MATERIAL DE APOYO: al inicio de las actividades se le proporcionara gratuitamente un material de apoyo del estudio de cada una de las asignaturas el cual resulta indispensable porque sugiere actividades para poder estudiar, consultar ,repasar y ejercitar.


HORAS DE ESTUDIO INDIVIDUAL :toda modalidad educativa requiere estudio individual pero específicamente en el sistema semi escolar independiente mente de la asistencia y participación


EVALUACION DEL APRENDISAJE:aporta elementos para respaldar avances académicos  en términos de asignaturas cubiertas  respecto al total del plan de estudios


Cuatro círculos: este numero es muy representativo de Quetzalcóatl símbolo de la sabiduría del México antiguo . Símbolo de las fuerzas naturales (agua,viento,fuego,y tierra) así como los 4 puntos cardinales.







El logotipo del IEMS es sustentado en una investigación del códice mendocino , del cual se retoman elementos indígenas que representan la casa y la palabra . El referente inmediato es el calmecac, que proviene del náhuatl calli ,cas ,y mecatl , mecate, y cuyo significado es ¨en la hilera de las casas ´´

Simboliza un espacio arquitectónico  donde se impartían los mas altos conocimientos  de las ciencias y las artes


Cuatro círculos: este numero es muy representativo de Quetzalcóatl símbolo de la sabiduría del México antiguo . Símbolo de las fuerzas naturales (agua,viento,fuego,y tierra) así como los 4 puntos cardinales.


3 iconos de la comunicación : 2 de estos se encuentran  invertidos respecto al otro , con lo cual se representa la comunicación que tiene el instituto con otros interlocutores.





El contorno unido ala base y con un grosor considerable . Representan la resistencia y fortaleza del instituto como  espacio físico donde se imparte la educación.


Una base solida y una línea  de apoyo . Representa la razón de ser del instituto .


Nombre . Las iniciales del IEMS se escriben con mayúsculas  mientras que el nombre completo Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal , con mayúsculas y minúsculas . 

trabajo de poe mariel maria guadalupe 103

Instituto de Educación Media Superior del D.F
Plantel Tlalpan II Otilio Montaño
Tema: Uso de espacios
Nombres: Maria Guadalupe Eslava Galicia, Mariel Romero González
Grupo: 103
Materia: Planeación y Organización del Estudio

trabajo de karen y berenice

 Nombre:karen Amairan Martínez Contreras.Ivonne Berenice Alvirde Carrizosa.
Grupo :103
Materia:Planeación  & Organización del Estudio
fecha:24 de septiembre del 2010
Instituto de Educación Media Superior.

Tlalpan II “Otilio Montaño"

Usos de Espacios


Los cubículos son un espacio para convivir & elaborar trabajos fuera de clase bajo las reglas que nos proponen.

Biblioteca

La Biblioteca sirve para reunir, clasificar y preservar diverso tipo de material, que se pone a disposición del usuario o público en general que acude a la misma, para obtener conocimiento y utilidad de él.
Como ya se ha mencionado, no solo sirve para almacenar libros, sino que reúne en una serie de colecciones bien ordenadas y debidamente clasificadas, el siguiente material.

Biblioteca


Salones
El uso de salones nos ayudan a apoyarnos a que los maestros hacen que aprendamos un poco mas de las materias que se programan en este plantel.

Salones

Plantel

Auditorio

 Módulos de información

Sala de computo

Sala

Sala de música

cafetería

Estacionamiento

Áreas verdes

trabajo de poe alain yael grupo 103

INSTITUTO DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR






 MODELO EDUCATIVO.
PLAN DE ESTUDIOS.
PROGRAMA DE BECAS DEL IEMS.
REGLAS GENERALES.
CALENDARIO ESCOLAR  2010- 2011.
CONVIVE CON LA COMUNIDAD.
LA IDENTIDAD GRÀFICA DEL IEMS.
USODE ESPACIOS.
TUS ESPACIOS DE EXPRESIÒN.
SITIOS WEB DE TU INTERÈS.
LO QUE DEBES HACER ANTE UNA EMERGENCIA.

MODELO EDUCITIVO
 ¿Què tipo de educaciòn recibiràs?
Modalidad escolarizada
Modalidad semiescolarizada
PLAN DE ESTUDIOS
¿Para què te serviràn tus asignaturas?
MATEMATICAS, FÌCICA, LENGUA Y LITERATURA,
FILOSOFÌA, POE YCOMPUTACIÒN.

PROGRAMA DE  BECAS IEMS.



¡Obtèn tu beca ya. Entèrate còmo la puedes obtener.

Todo que tienes que saber sobre el programa
de becas del sistema de bachillerato del gobierno del distrito federal.
Recuerda no puedes adeudar màs de 2 materias de el
 semestre inmediato anterior.
REGLAS
GENERALES De inscripciòn y reinscripciòn del sistema de bachillerato del gobierno del D.F.
CALENDARIO ESCOLAR
 2010-2011
Smestre 2010- 2011 “A”.
Smestre 2010- 2011 “B”.
Simbologìa

CONVIVE CON LA COMUNIDAD
Lineamientos generales de convivencia para los
planteles del sistema de bachillerato del gobierno
del D.F.
Derechos y obligaciones.
 Faltas y sanciones
LA IDENTIDAD GRÀFICA DEL IEMS USODE ESPACIOS
Los siguientes son los espacios que tienes para desarrollar tu trabajo acadèmico en la preparatoria.

?☤cubìculos de estudio, ☤trabajo en el aula,
☤trabajo en el laboratorìo, ☤tutoria,
☤biblioteca, ☤general, ☤consulta,
☤publicaciones periòdicas, ☤materiales audiovisuales , ☤materiales cartogràficos,
☤archivo vertical, ☤medios electrònicos,
☤ colecciòn especial, materiales didàcticos,
☤ colecciòn de partituras, ☤horario.
Laboratorio de computo y aulas digitales, laboratorio de ciencias
TUS ESPACIOS DE EXPRESIÒN
 Portal web,  boletiems,  encuentro
Semanal, radio iems.
SITIOS WEB DE TU INTERES
♠ Prepasi.df.gob.mx, ♠ injuve.df.gob.mx,
 ♠ deporte.df.gob.mx, ♠ cultura.df.gob.mx,
♠ educacion.df.gob.mx.
LO QUE DEBES HACER ANTE UNA EMERGENCIA

trabajo de:Saul, Rodrigo, Edwuin Enrique y Manuel Antonio

Instituto de educación media superior
«Otilio Montaño»

NOMBRES DE LOS INTEGRANTES:
RODRIGO RAMOS MENDOZA
EDWUIN GONZALES JUAREZ
SAÚL PÉREZ GÓMEZ
DE LA CRUZ GARCIA MANUEL A.
GRUPO: 103
MATERIA: POE
FECHA DE ENTREGA: 28-09-2010
(MODELO EDUCATIVO)
PROFESORA: LUNA GASCA FIDENCIA


BECAS


















trabajo poe jessica y mariana grupo 103

MODELO EDUCATIVO
              ¿ Que tipo de educción recibirás ? el modelo educativo
del instituto de educación media superior presenta una atractiva opción
en la enseñanza.

MODALIDAD ESCOLARIZADA
se desarrolla el trabajo académico mediante distintos mecanismos .
TRABAJO GRUPAL
se lleva acabo de 1 hora o 1horaimedia de duración en las que son aproximada mente 27 alumnos con un docente
TUTORÍA
el docente da atención personalizada al estudiante con el fin de ṕrebenir
posible situación de abando o atrezo escolar
LABORATORIO
se trabaja con experimentos y ejercicios los alumnos construyen explicaciones respecto a fenómenos naturales
HORA DE ESTUDIO
espacios de mayor flexibilidad y recreación para el aprendizaje donde el estudiante de forma individual o colectiva elabora trabajos
MODALIDAD SEMI ESCORALIZADA
Esta modalidad se diseño para ampliar y diversificar la oferta educativa del iems.es denominada así por que combina las cesiones tipo clase con el estudio independiente y ofrece una oportunidad por asignatura para recibir el apoyo de un asesor
ASESORÍA ACADÉMICA
Se trabajan en sesiones tipo clase dirigidas a grupos de 25 a 30 estudiantes todos los basados martes a viernes según los espacios  disponibles en los planteles
MATERIAL DE APOYO
Al inicio de las actividades académicas se proporciona gratuita mente un material de apoyo rara el estudio por cada uno de las asignaturas 
HORAS DE ESTUDIO INDIVIDUAL
toda modalidad requiere estudio individual pero especifica mente en el esquema semiéscolalizado independiente mente de las asistencias dedicaciones y participaciones en las sesiones de asesoría.
  EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
aporta elementos para respaldar el avance académico en términos de asignaturas cubiertas respecto al total que conforma el plan de estudios
    LA IDENTIDAD GRÁFICA
1°  este numero es muy representativo de Quetzalcoatl  símbolo de la sabiduría de México antiguo ,

trabajo de poe de juan carlos grupo 103

MODELO EDUCATIVO DEL IEMS


¿Qué tipo de educación recibirás?
 
El modelo educativo del instituto de educación media superior representa una atractiva opción en la enseñanza. Se funda en un esquema que promueve el libre examen y discurcion de las ideas en dos modalidades: escolarizada y semi escolarizada.

MODALIDAD ESCOLARIZADA

Se desarrolla el trabajo académico mediante distintos mecanismos:
Trabajo grupal.- se lleva a cabo en sesiones de una hora u hora  y media de duración, en las que un grupo de aproximadamente 5 estudiantes trabajan  con un docente tutor que les da guías y orientación para el estudio.
Tutoría.- el docente da atención personalizada al estudiante, con el fin de prevenir posibles situaciones de abandono o atraso escolar, y lo orienta en el desarrollo del proceso de aprendizaje, resuelve sus dudas y fortalece sus conocimientos realizados en la asignatura.
Laboratorio.-con experimentos y ejercicios los alumnos construyen explicaciones respecto a fenómenos naturales. Es un lugar propicio para el desarrollo de reflexión, imaginación y creatividad.
Horas de estudio.-espacio de mayor flexibilidad y recreación para el aprendizaje, donde el estudiante de forma individual o colectiva elabora trabajos concretos con los cuales fortalece sus conocimientos.
Practicas.- tiempo para reforzar habilidades adquirida durante el aprendizaje.
 
DTI

A cada maestro se le conoce como docente-tutor-investigador (DTI) por que esta entregado de darle seguimiento a tus estudios y sistematizar el desarrollo de los conocimientos de cada materia que cursaras.

MODALIDAD SEMI ESCOLARIZADA

Esta modalidad se diseñó para ampliar y diversificar la oferta educativa del IEMS es denominada así por que cambia las sesiones tipo clase con el estudio independiente, y ofrece una oportunidad por asignatura para recibir el apoyo de un asesor, en sesiones de 2 o 3 horas cada una. Este sistema tiene la flexibilidad para que organices tu carga académica de acuerdo a tus necesidades, de tal manera que obtienes inscribirte a las asesorías tipo clase o como estudiante independiente y presentes evaluaciones globales en los periodos establecidos.
El trabajo académico se organiza a partir de 4 elementos básicos:
Asesoría académica.- se trabaja en sesiones tipo clase dirigidas a grupos de 25 a 30 estudiantes, todos los sábados y de martes a viernes, según los espacios disponibles en los planteles.
Materiales de apoyo.- al inicio de las actividades académicas se proporciona, gratuitamente, un material de apoyo para el estudio por cada una de las asignaturas el cual resulta indispensable por que sugiere actividades para poder estudiar, repasar y ejercitar lo propio del temario de cada asignatura.
Horas de estudio individual.- toda modalidad educativa requiere estudio individual, pero específicamente en el esquema semi escolar, independientemente de la asignatura, dedicación y participación en la sesiones de asesoría.
Evaluación del aprendizaje.- aporta elementos para respaldar el avance académico en términos de asignaturas cubiertas respecto al total que conforma el plan de estudios.

 PLAN DE ESTUDIOS POR SEMESTRE

Semestre Asignaturas
1
                  MATEMÁTICAS I

                  FÍSICA I

                  LENGUA Y LITERATURA I

                  FILOSOFÍA I

                                                             PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN
                                                             DEL ESTUDIO  I

                                                            COMPUTACIÓN I
2
                  MATEMÁTICAS II

                  FÍSICA II

                  LENGUA Y LITERATURA II

                  FILOSOFÍA II

                  PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN
                  DEL ESTUDIO II

                  COMPUTACIÓN II
3
                  MATEMÁTICAS III

                  QUÍMICA I

                  LENGUA Y LITERATURA III

                  FILOSOFÍA III

                  HISTORIA I

                 ARTES PLÁSTICAS I


Semestre
                Asignaturas
4
                MATEMÁTICAS IV

                QUÍMICA II

                LENGUA Y LITERATURA IV

                HISTORIA II

                FILOSOFÍA IV

                ARTES PLÁSTICAS II

                INGLÉS I
5
                BIOLOGÍA I

                HISTORIA III

                MÚSICA I

                INGLÉS II

                MATEMÁTICAS V

               OPTATIVA DEL ÁREA DE CIENCIAS

               OPTATIVA DEL ÁREA DE HUMANIDADES
               Y ARTES
6
               BIOLOGÍA II

               HISTORIA IV

               MÚSICA II

               INGLÉS III

              OPTATIVA DEL ÁREA DE HUMANIDADES,
              DE ARTES O DE CIENCIAS

              PROBLEMA EJE



ASESORES
Son quienes te asesoran profesionistas tomados en la disciplinas del plan de estudios, y tienen a su cargo la conducción del proceso de aprendizaje en los distintos grupos. Con apoyo del material de estudio, organizan el trabajo académico y asignan tareas, además de que realizan evaluaciones diagnósticas y formativas para definir las actividades que favorezcan el aprendizaje.

lunes, 27 de septiembre de 2010

trabajo de poe valeria 103

Modelo Educativo
El modelo educativo del instituto de educación de Media superior presenta una media atractiva opinión en la enseñanza
MODALIDAD ESCOLARIZADA
Se desarrolla el trabajo academico mediante distintos mecanismos
TRABAJO GRUPAL
se lleva acabo de hora a hora y media de duracioń en la que son aproximadamente 27 alumnos con un dosente
TUTORIA
El docente da atención personalizada al estudiante con el fin de resolver el problema posible solucion de abandono escolar
LABORATORIO
Con experimentos y ejercisios los alumnos construyen explicaciones respecto a fenomenos naturales

trabajo de p.o.e. grupo 101 francisco javier

Instituto de Educación Media SuperiorTlalpan II      “Otilio Montaño”Reglas Generales de Inscripción y Reinscripción del Sistema de Bachillerato del Gobierno del D.F.(Fragmento)







Nombre: Francisco Javier Amaya Aguirre                  Grupo:101
D.T.I. Fidencia Luna Gasca 
Planeación y Organización del Estudio
D.T.I. Enrique Figueroa
Computación
Fecha:21 de septiembre  de 2010.






Capítulo  II
Del primer ingreso.

Artículo  5.- El Instituto sólo admitirá estudiantes de nuevo ingreso en el primer semestre de seis del Plan de Estudios, ya que no hay revalidaciones de otros sistemas educativos de bachillerato.

Artículo 8.- Si en el plazo para efectuar su inscripción los aspirantes admitidos no se presentan a concluir su trámite, o bien, habiendo concluido su trámite  de inscripción no se presentan a sus actividades en el plantel durante los primeros diez días hábiles de iniciado el ciclo escolar o manifiestan por escrito su decisión de no ingresar al mismo, su  inscripción será  cancelada.

Los lugares a ellos asignados quedarán disponibles y podrán ser ocupados por aspirantes seleccionados, bajo el procedimiento especificado en los artículos 3 y 4 de estas Reglas.
Capítulo III
De las inscripciones.

Artículo 12.- A partir del tercer semestre, conforme a sus necesidades y con base en la recomendación académica de su tutor, las asignaturas, modalidad a cursar y el tiempo que dedicará al estudio durante los periodos lectivos.

En todo caso, los estudiantes presentarán en el momento de su reinscripción, en el área de Servicios Escolares de la Coordinación, el formato de recomendación de su tutor.

Artículo 13.- En caso de que algún estudiantes desee inscribir a un número de asignaturas que sobrepase la carga académica establecida para el semestre que cursará, ésta última no podrá ser mayor al equivalente a dos asignaturas. El estudiante deberá solicitar por escrito la autorización respectiva a la Coordinación del plantel, quien evaluará su pertinencia conjuntamente con el tutor del estudiante.

En todos los casos para poder autorizarla, se le tomara en cuenta el desempeño del estudiante durante el semestre anterior, en el cual éste deberá haber tenido un avance no menor al 80% del correspondiente al Plan de Estudios.
Capítulo IV
De los periodos intersemestrales.

Artículo 18.- Para completar su avance académico, el estudiante podrá inscribirse al periodo intersemestral señalado en el calendario escolar aprobado, previa autorización de su tutor y del profesor de la(s) asignatura(s) correspondiente(s).

Artículo 19.- Solamente se aceptará la inscripción del estudiante al periodo intersemestral para completar hasta 2 asignaturas con antecedente de curso.
Capítulo V
De la permanencia en el sistema de bachillerato del Gobierno del Distrito Federal.

Artículo 20.- Los estudiantes de bachillerato están organizados para cursarse durante seis semestres, con una carga de tiempo completo para los estudiantes, pudiendo extenderse el periodo mencionado para la conclusión del ciclo hasta por tres semestres adicionales.

Artículo 21.- Durante su permanencia en el plantel, el estudiante que así lo solicite podrá interrumpir sus estudios hasta por dos semestres de manera continua o discontinua, mediante el procedimiento de receso escolar.El semestre en el que aplique el receso escolar se considerará como no cursado y el estudiante como no inscrito o no reinscrito.
Artículo 26.- El Instituto revisará semestralmente la situación de los estudiantes con nula asistencia a sus actividades académicas o cuyo avance en su formación sea prácticamente nulo.
El estudiante deberá presentarse en el plantel en el cual se encuentra inscrito o reinscrito, con la finalidad de regularizar su situación académica en el periodo determinado por el Instituto.

Trabajo de POE karina grupo 102

HISTORIA


EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (IEMS) SURGIÓ  CON EL FIN DE RESPONDER A LAS EXIGENCIAS EDUCATIVAS DE UNA AMPLIA FRANJA DE JÓVENES, bajo un esquema de educación personalizada a través de tutorías.


Las 18 preparatorias del Gems se ubican en 14 delegaciones de la ciudad de México, cada una tiene capacidad para mil 50 alumnos, excepto las de Venustiano carranza e Iztapalapa 3.

Entre 1997 y el 2000, se acondiciono el plantel Iztapalapa I , el primero del (SEGDF), En las instalaciones de la desaparecida cárcel de mujeres.

ABREN MAS PLANTELES

En el 2002 se pusieron en operación siete de los quince planteles: Tlhuac , Iztapalapa II, Tlalpan I, Coyoacan , Azcapotzalco ,  Álvaro Obregón  y Miguel Hidalgo , en ese mismo año egreso la primera generación.

En 2003 se construyeron otras cuatro preparatorias: Xochimilco, Tlalpan II,  Gustavo A. Madero  y Milpa Alta. Mas tarde se inauguraron las de  Cuahimalpa , Iztacalco  y Magdalena Contreras.


MODELO EDUCATIVO
 ESCOLARIZADO
Cuenta con distintos espacios de trabajo académico: trabajo tutoral, tutoría, laboratorio, horas de estudio y prácticas.
Trabajo grupal: se le conoce comúnmente como “trabajo de clases”, se lleva a cabo grupalmente a través de sesiones de una hora u hora y media de duración, en las que un grupo de aproximadamente 30 estudiantes trabaja con un docente-tutor. En estas sesiones, el docente busca motivar a los estudiantes, darles guías y orientación para el estudio de los temas correspondientes.

Tutoría: en este espacio, el docente brinda atención personalizada al estudiante, con el fin de prevenir posibles situaciones de abandono o atraso escolar. Para ello, en el trabajo de tutoría, el docente orienta a cada estudiante en el desarrollo del proceso de aprendizaje, resuelve sus dudas y fortalece los conocimientos relacionados con la asignatura. En el IEMSDF esta labor es llamada “asesoría académica”. El docente da un seguimiento más amplio a aproximadamente 15 estudiantes asignados. Esto consiste en identificar sus necesidades y situaciones particulares relativas a factores sociales, económicos, culturales, emocionales, psicológicos, físicos, etc.
Laboratorio: espacio en el que los estudiantes, a través de experimentos y ejercicios, construyen explicaciones respecto a fenómenos naturales. Es un lugar propicio para el desarrollo de la reflexión, imaginación y creatividad.
Horas de estudio: espacio de mayor flexibilidad y recreación para el aprendizaje, donde el estudiante –de forma individual o colectiva– elabora trabajos concretos a través de los que desarrolla y fortalece los conocimientos promovidos por el docente.
Prácticas: tiempo para reforzar habilidades adquiridas durante el aprendizaje.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Se constituye en tres tipos distintos, congruentes con el proceso formativo:
1.Evaluación diagnóstica: recupera la información sobre los conocimientos que un estudiante posee antes de iniciar un curso.
2.Evaluación formativa: se realiza a lo largo de cada curso. En ésta el docente debe observar qué, cómo y a través de qué, el estudiante aprende, lo que permite la retroalimentación para el logro del aprendizaje.
3.Evaluación compendiada. valora logros alcanzados en el proceso de aprendizaje al finalizar el semestre.
EL DOCENTE TUTOR INVESTIGADOR
En el Sistema de Bachillerato del Gobierno del DF al docente se le conoce como Docente-Tutor-Investigador (DTI) porque es el profesional encargado de convocar al saber en los distintos espacios de trabajo académico. Es responsable del seguimiento de los estudiantes y de la sistematización del desarrollo de diversos saberes que se construyen en cada disciplina.

MODELO EDUCATIVO
SEMIESCOLARIZADO

Esta Modalidad se diseñó para ampliar y diversificar la oferta educativa del IEMSDF. Se denomina así porque combina dos formas de trabajo académico: sesiones tipo clase (típicas de los sistemas escolarizados) y el estudio independiente (que promueven los sistemas abiertos).
Por las características de operación de la modalidad, sólo se puede ofrecer una oportunidad por asignatura para recibir el apoyo de un asesor, y en períodos de sesiones tipo clase de dos a tres horas cada una. Para las asesorías, los horarios de los grupos son de las 8 a las 20 horas, pero en una jornada diaria un estudiante tendrá, como máximo, de seis a siete horas de asesoría, tanto en sesiones sabatinas como en las que se programan entre semana (una vez por grupo, de martes y viernes) o en sesiones diarias (de enero y junio).
La Modalidad Semi-Escolar tiene la flexibilidad para que organices tu carga académica de acuerdo con tus necesidades, de tal manera que optes por inscribirte a las asesorías tipo clase o como estudiante independiente y presentes evaluaciones globales en los periodos establecidos.
El trabajo académico se organiza a partir de cuatro elementos básicos: asesoría académica, materiales de apoyo al estudio, horas de estudio individual y evaluación del aprendizaje con fines de certificación de estudios.
Asesoría académica: se trabaja en sesiones tipo clase dirigidas a grupos de 25 a 30 estudiantes, todos los sábados y de martes a viernes, según los espacios disponibles en los planteles del IEMSDF; también estas asesorías se dan a pequeños grupos.
Materiales de apoyo: al inicio de las actividades académicas se proporciona gratuitamente un material de apoyo al estudio por cada una de las asignaturas. Estos materiales son un elemento académico fundamental para esta modalidad, pues vinculan con los conocimientos de cada asignatura e indican qué hacer en términos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes. Asimismo, se indican ejercicios para la aplicación y consolidación del aprendizaje y sugieren actividades para poder estudiar, consultar, repasar y ejercitar lo propio del temario de cada asignatura.                    Horas de estudio individual: toda modalidad educativa se requiere dedicar algunas horas de estudio individual para el logro de los aprendizajes necesarios, pero específicamente en la Modalidad Semi-Escolar del IEMSDF, este tiempo es fundamental. Independientemente de la asistencia, dedicación y participación en las sesiones de asesoría, el avance académico quedará demostrado al momento de la evaluación.

Evaluación del aprendizaje: aporta los elementos que respaldan el avance académico en términos de asignaturas cubiertas (C), respecto al total que conforman el plan de estudios. El proceso está a cargo, en primera instancia, de los asesores, quienes a lo largo de las sesiones de asesoría realizan evaluaciones formativas, con las que recaban evidencias necesarias para determinar si se cubre (C) o no se cubre (NC) la asignatura correspondiente.
ASESORES
Son profesionistas formados en las disciplinas del plan de estudios y tienen a su cargo la conducción del proceso de aprendizaje en los distintos grupos. Con apoyo del material de estudio, organizan el trabajo académico y asignan tareas. Además, realizan evaluaciones diagnósticas y formativas durante las sesiones de asesoría para que, a partir de los resultados, reorienten ellos mismos sus estrategias y definan las actividades que favorezcan el aprendizaje.
                                                                                                                                                                   PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE ESTUDIOS POR SEMESTRE


Semestre
Asignaturas
4
MATEMÁTICAS IV

QUÍMICA II

LENGUA Y LITERATURA IV

HISTORIA II

FILOSOFÍA IV

ARTES PLÁSTICAS II

INGLÉS I
5
BIOLOGÍA I

HISTORIA III

MÚSICA I

INGLÉS II

MATEMÁTICAS V

OPTATIVA DEL ÁREA DE CIENCIAS

OPTATIVA DEL ÁREA DE HUMANIDADES
Y ARTES
6
BIOLOGÍA II

HISTORIA IV

MÚSICA II

INGLÉS III

OPTATIVA DEL ÁREA DE HUMANIDADES,
DE ARTES O DE CIENCIAS

PROBLEMA EJE





















1.cuatro círculos. Este  numero es muy representativo de Quetzlcoatl símbolo de la sabiduría de México antiguo, divinidad  suprema.
2.Tres iconos de la comunicación. Dos de estos se encuentran invertidos respecto al otro , con lo cual se representa la comunicación.
3.El contorno unido a la base y con un grosor considerable. Representa la resistencia y el fortalecimiento del instituto.
4.Una base sólida y una línea de apoyo. Representan la razón del ser del instituto.